信息科学与工程学院召开人工智能通识课教学改革培训研讨会
为扎实推进新学期全校人工智能通识课开设工作，信息科学与工程学院于1月30日召开《人工智能基础与应用》通识课教学改革线上研讨会。会议聚焦课程设计、教学大纲优化及课程实施方案等核心议题，围绕跨学科教学团队建设、项目式教学方法创新与课程考核评价体系构建展开深入研讨。学院院长杜建彬、副院长秦超、教研室主任钮小萌及全体任课教师共同参会，会议由杜建彬主持。
钮小萌详细介绍了课程建设与实施的基本思路、教学大纲修订及教材建设的基本情况。课程大纲经过多版修订后，课程目标定位清晰，课程内容以实践能力培养为核心，涵盖理论篇和实践篇两大板块，共计32学时。配套教材为自编教材《人工智能基础与应用》，共10章内容，全面覆盖人工智能概念、技术、大模型应用、Python编程及数据分析、WPS AI、AIGC等关键内容，为教学开展提供有力支撑。考核方式采用形成性评价、表现性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学生课堂表现与日常作业完成情况，也重视实践任务中的能力展现与期末考试的综合检验，确保评价体系科学全面。
课程建设小组对课程体系建设和教学实施分别展开介绍。在办公自动化与础滨结合内容模块中，钮小萌提出以奥笔厂智慧教育平台为主要教学抓手，充分利用其础滨实训室、自动组卷、班级管理等功能，为教师课程发布、练习布置及教学管理提供支持。解辉老师就础滨骋颁、智能体和人工智能技术做了详细介绍。础滨骋颁教学环节将引入多款工具，覆盖图文/视频生成、语音合成等多元场景，并配套详细操作手册，助力学生高效掌握相关工具实操技能。刘建超老师为授课老师们提供了笔测迟丑辞苍教学环境配置文档，包含软件安装与案例操作指南，为笔测迟丑辞苍教学的顺利开展保驾护航。
杜建彬代表课程开设学院强调，学校高度重视人工智能通识课建设与开设工作，将其作为支撑学生毕业要求与培养目标达成的关键课程。课程将组建跨学科教师团队，针对师范类和不同学科专业学生的需求特点，采用项目式教学方法，科学合理设计项目模块，实现差异化教学，助力学生提升人工智能实践应用能力。在课程实施规划与后续发展方面，学院将把人工智能通识课作为重点教学成果培育项目，打造成高水平的智慧课程，鼓励授课教师积极申报教改项目、发表相关教学研究论文，踊跃参与教学比赛与课程思政示范课建设。后续还将定期组织集体备课会与课堂效果分析会，密切关注学生评价反馈，持续优化专业差异化教学策略，不断提升课程教学质量。
下一步，学院将以此次会议为契机，凝聚跨学科教学力量，创新教学模式与评价体系，持续完善教学资源保障，全力打造一门兼具专业性、实践性与差异化的人工智能高水平通识课程，为培养适应新时代发展需求的跨学科应用型人才注入强劲动力。
供稿审核：杜建彬
审稿、编辑：侯伟、张淑芬
终审：孙磊
